|
|
МЕТОДИКА ИНТЕЛЛЕКТ
|
Все уроки курса выстроены по единому принципу и используют методику активизации подсознания. Каждый урок состоит из трех частей.
Часть первая. Суггестологическая.
Учебный материал подается в виде пар слов или предложений в течение 7 минут со скоростью 25 кадров в секунду.
Основная цель данного этапа - донести большие объемы информации до вашего подсознания.
От Вас требуется полное внимание! Не пытайтесь прочитать мелькающие на экране слова и не отвлекайтесь на посторонние темы.
Вы уже запоминаете слова на подсознательном уровне!
Часть вторая. Аудиорежим.
Учебный материал подается в нормальном режиме восприятия и озвучивается диктором.
Цель этого этапа - активизировать информацию накопленную подсознанием.
Вам необходимо полностью сосредоточиться на словах или фрагментах текста и повторять их вслед за диктором. Желательно первые три занятия повторять слова и фразы мысленно. Затем можно начинать произносить слова и фразы вслух.
Часть третья. Контроль.
Выключите телевизор. Приготовьте контрольные карты и конверт, соответствующий номеру урока. Разрежьте контрольные карты, разложите иностранными словами вверх и перемешайте.
Цель контрольной части урока - через образное восприятие активизировать информацию, накопленную подсознанием.
Ваша задача - запоминать слова и выражения только через образы и звучание, не произнося перевода. Стремитесь получать максимум ощущений от мысленных образов! Если мыслить не словами, а образами, эффективность запоминания возрастает в десятки раз!
Для этого необходимо полностью сосредоточится на материале. Выбирайте карту, смотрите на слово или предложение и пытайтесь вспомнить его значение, образ.
Если это Вам удается, произнесите слово вслух и вставьте в конверт со знаком "+". Если же Вы не вспомнили значение слова или фразы, или же вспомнили с трудом, то переверните карточку и посмотрите перевод. Затем повторите слово или фразу вслух и вставьте в конверт со знаком "-".
При работе с контрольными картами слова и фразы желательно просматривать быстро и постараться довести скорость работы с картами до скорости просмотра второй части видеофильма.
Завершает занятие заполнение дневника. Не стоит легкомысленно относится к этой части нашего урока, поскольку в дневнике фиксируется Ваша успеваемость.
Такую последовательность занятий следует соблюдать в течение всего процесса обучения.
Каждый последующий урок начинайте с повторения контрольных карт к предыдущему. Бегло просмотрите слова из отдела конверта, отмеченного знаком "+". Это позволяет быстро погрузиться в режим занятий.
Эффект запоминания начинает ярко проявляться на заключительной стадии обучения, когда Вы одновременно работаете с большим массивом информации. В процессе обучения происходит накопление в подсознании необходимого числа повторений до критического рубежа, когда информация полностью усваивается.
Комментарий.
Теоретически все верно. Есть только совсем маленькое «но». От учащегося метод требует «полного внимания» при просмотре мелькающих кадров. К сожалению, современный горожанин, не владеющий специальными техниками расслабления и сосредоточения без прикрепленного инструктора практически не в состоянии достичь необходимого уровня сосредоточения внимания.
Кроме того, чтобы активизировать информацию, проникшую напрямую в подсознание, сформировать необходимые для этого ассоциации и закрепить связи, тоже нужно не просто «полное сосредоточение», а опять же владение специальными техниками, причем эти техники не одинаковы для всех, а подбираются индивидуально.
И, наконец, опыт показывает, что для того, чтобы активизировать давным давно уснувшие способности к образному восприятию просто рекомендации пользоваться контрольными картами мало. Обычно при индивидуальной работе с учащимся только добиться того, чтобы возникло устойчивое понимание, чего, вообще от него хотят, учитель вынужден тратить несколько недель.
А в принципе, повторяю, все верно.
М. Аблин
|
по материалам сайта «Интеллект»
|
|
